Faktor - Faktor Penentu Tingkat Pemahaman Akuntansi Pada Mahasiswa S1 Akuntansi Universitas Negeri Surabaya

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh faktor internal terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi seperti perilaku belajar, kecerdasan emosional (EQ), kecerdasan intelektual (IQ) dan kecerdasan spiritual (SQ). Dalam penelitian pengetesan hipotesisnya dilakukan dengan menggunakan aplikasi Smart PLS (Partial Least Squares).  Perilaku belajar tidak mempengaruhi pemahaman akuntansi, dan nilai T static perilaku belajar adalah 0,275 yang dimana nilai <1,984 menunjukkan tidak signifikan, nilai sampel asli positif, dan 0,096 menunjukkan hubungan antara perilaku belajar dengan Tingkat Pemahaman Akuntansi bersifat positif. Nilai P sebesar 0,783 (>0,005) yang berarti tidak mempengaruhi terhadap  nilai F kuadrat sebesar 0.029 serta mempunyai dampak diabaikan. EQ tidak mempengaruhi terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi dengan nilai T statics Kecerdasan Emosional sebesar 0.019 dimana nilai tersebut <1.984 yang berarti tidak signifikan juga nilai original sample positif sebanyak 0.011 yang membuktikan hubungan antara EQ dengan Tingkat Pemahaman Akuntansi bersifat Positif. Nilai P sebesar 0,985(>0,005) artinya tidak pengaruh terhadap F kuadrat sebesar 0,000 serta mempunyai dampak diabaikan. IQ tidak memiliki efek terhadap Pemahaman Akuntansi nilai T static IQ sebesar 0,247 dimana nilai <1,985 yang artinya tidak signifikan, nilai original sampel bernilai positif dan 0.186 artinya arah hubungan antara keduanya adalah positif. Nilai P sebesar 0,805(>0,005) artinya tidak memiliki pengaruh dan nilai F kuadrat adalah 0,002 dan dampaknya dapat diabaikan. SQ tidak memiliki pengaruh terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansinilai T static Kecerdasan Spiritual sebesar 0,240 yang dimana nilai tersebut <1.984 yang berarti tidak signifikan, dan nilai original sampel sebanyak 0,075  yang membuktikan hubungan antara SQ dengan Tingkat Pemahaman Akuntansi bersifat positif. Nilai P sebesar 0,810(>0,005) artinya tidak berpengaruh terhadap F kuadrat sebesar 0,000 serta dampaknya dapat diabaikan. Perilaku Belajar, EQ, IQ, SQ secara bersama mempengaruhi Tingkat Pemahaman Akuntansi sebesar 8,1775% serta 91,822% dipengaruhi oleh faktor lain contohnya : diskusi, eksperimen, presentasi, media pembelajaran berupa : audio, visual, audio visual.